En este espacio compartimos recursos pedagógicos construidos desde una mirada respetuosa de las infancias, la enseñanza y el juego. Las propuestas no pretenden ofrecer fórmulas cerradas, sino acompañar procesos de reflexión, organización y construcción de prácticas situadas en cada realidad institucional.
Juegos en red – Educación digital en el Nivel Inicial
Esta secuencia didáctica está pensada para salas de 4 y 5 años y propone repensar el vínculo de las infancias con las tecnologías digitales desde una mirada creativa, crítica y lúdica.
Lejos de un uso pasivo de pantallas, se busca que los niños y niñas se transformen en creadores de experiencias digitales y no solo consumidores de juegos comerciales. A partir de propuestas que integran el juego simbólico, corporal y digital, se promueve la exploración, la imaginación y la producción colectiva.
Durante la secuencia, los niños y niñas:
✨ Conversan y reflexionan sobre los distintos modos de jugar en pantallas y en la vida cotidiana
✨ Utilizan tablets como herramientas de creación (dibujos, fotos, intervenciones digitales)
✨ Construyen historias a partir de escenas fotografiadas
✨ Exploran juegos sin competencia, donde el foco está en lo colectivo y lo cooperativo
✨ Crean su propio “videojuego corporal” con reglas, desafíos y movimientos inventados por ellos/as
✨ Participan de un festival de juegos donde comparten producciones y experiencias
Esta propuesta se fundamenta en el Diseño Curricular de Educación Digital, que plantea la necesidad de ampliar el repertorio lúdico, favoreciendo el pensamiento crítico frente a los consumos culturales y el uso creativo de la tecnología en el Nivel Inicial.
💡 Una secuencia ideal para docentes que buscan integrar tecnología, juego y aprendizaje desde una perspectiva significativa, situada y respetuosa de las infancias.
Se envía en formato word para su fácil edición, luego dele envío del comprobante de pago por mail a educacion.inicial.ideas@gmail.com
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Juegos en red – Educación digital en el Nivel Inicial
Esta secuencia didáctica está pensada para salas de 4 y 5 años y propone repensar el vínculo de las infancias con las tecnologías digitales desde una mirada creativa, crítica y lúdica.
Lejos de un uso pasivo de pantallas, se busca que los niños y niñas se transformen en creadores de experiencias digitales y no solo consumidores de juegos comerciales. A partir de propuestas que integran el juego simbólico, corporal y digital, se promueve la exploración, la imaginación y la producción colectiva.
Durante la secuencia, los niños y niñas:
✨ Conversan y reflexionan sobre los distintos modos de jugar en pantallas y en la vida cotidiana
✨ Utilizan tablets como herramientas de creación (dibujos, fotos, intervenciones digitales)
✨ Construyen historias a partir de escenas fotografiadas
✨ Exploran juegos sin competencia, donde el foco está en lo colectivo y lo cooperativo
✨ Crean su propio “videojuego corporal” con reglas, desafíos y movimientos inventados por ellos/as
✨ Participan de un festival de juegos donde comparten producciones y experiencias
Esta propuesta se fundamenta en el Diseño Curricular de Educación Digital, que plantea la necesidad de ampliar el repertorio lúdico, favoreciendo el pensamiento crítico frente a los consumos culturales y el uso creativo de la tecnología en el Nivel Inicial.
💡 Una secuencia ideal para docentes que buscan integrar tecnología, juego y aprendizaje desde una perspectiva significativa, situada y respetuosa de las infancias.
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